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成绩分析系统

成绩分析系统：从学校需求到持续维护

从一张成绩表出发，记录导入、统计、学校交付，以及后续重构中的选择与边界。

9 篇 · 合计 71 分钟

学校交付与九月本地重构分开叙述。专项验证不代表新版已在学校切换运行。

阶段 01

让成绩记录对应真实教学

学校实习期间

  1. 从学校成绩工作出发：最初的需求与数据口径

    杂乱的 Excel 如何准确映射到真实学生与考试上

    7 分钟

  2. 导入流程怎样逐步变得可靠

    一次上传如何支撑多次补录、历史录入与防错审查

    8 分钟

  3. 页面和统计怎样围绕教师的工作组织

    页面与统计指标如何贴合学校教师的实际工作流

    8 分钟 · 以学校使用流程为主线，合并后续成绩视图与统计口径的深化。

  4. 学籍变化以后，历史成绩和教师权限怎么办

    学年更迭、学生毕业分班与师资轮换如何平稳过渡

    9 分钟 · 覆盖学籍与学年管理，也包含后续归档、追踪及教师权限续转的调整。

这一阶段学生身份、考试记录、教师工作区与学籍变化形成业务主线；历史成绩和当前状态分别处理。

阶段 02

把本地系统交到学校

三月至六月，附后续修订

  1. 从本机运行到学校环境交付

    本地原型如何克服现场服务器约束并实现单机交付

    7 分钟 · 从三月模块化、四月现场方案写到六月交接，末尾补充九月健康检查修订。

这一阶段六月完成运行文件核对、访问检查与交接记录。四月现场方案和九月探测修订各有边界，不合并为一次完整上线验收。

阶段 03

让结果回到教师手里

五月业务深化，九月复验

  1. 统计结果怎样变成教师可用的导出文件

    屏幕上的数据如何转化为教研可用的报表

    8 分钟 · 业务深化主要在五月，Excel 排版复验记录来自九月。

  2. 从查询一个学生到追踪一批学生

    如何跨考试观察群体变化，并区分缺记录与成绩变化

    8 分钟

这一阶段导出与批量追踪沿用明确的考试和统计口径；九月 Excel 复验覆盖合成文件，保留样本与解释范围。

阶段 04

在既有业务上继续重构

九月，回看五月维护

  1. 维护一段时间后，为什么重写前端

    重写界面时怎样核对既有业务与兼容范围

    7 分钟 · 以九月重写为主，回看五月清理；六月、七月的连续记录并不完整。

  2. 后端可靠性与重构验收的边界

    怎样修正权限、并发和恢复边界，并说明验证范围

    9 分钟

这一阶段前后端职责和可靠性边界得到专项修正。总验收仍待核验，新版学校切换与长期运行效果尚无结论。